【教育经历】
2023.09-2026.06 北京师范大学 课程与教学论（物理） 教育学博士
2014.06-2017.06 北京师范大学 学科教学（物理） 教育硕士
2009.09-2013.06 北京师范大学 物理学 理学学士
【工作经历】
2013.07-2023.07 新疆实验中学 高中物理教师兼团委副书记、年级组长等职务。
2021.09-2022.07 北京师范大学未来教育高精尖创新中心 访问学者
【研究方向】
1. 物理教育测量与评价
2. 认知诊断测评
3. 物理课程与教学
【科研论文】
[1] 库尔班江·杰力力, 刘奕轩, 韩思思, 姚建欣. 我国物理学习进阶研究的范式演变与实践应用[J]. 全球教育展望, 2024, 53(10):31-43. 【CSSCI来源期刊；中文核心期刊；人大复印报刊全文转载】
[2] 库尔班江·杰力力, 杨诚伟, 姚建欣. 基于生成式人工智能的认知诊断应用研究[J]. 中国考试, 2025,(09):64-75.【CSSCI来源期刊（扩展版）；中文核心期刊；被评为该期刊2025年度优秀论文】
[3] Kuerbanjiang Jielili, Yao Ziqi, Zhang Shuhe, Lan Mingpu, Yao Jianxin. Dual-diagnostic approach for jointly estimating students’ conceptual understanding and misconceptions in forces and motion[J]. Physical Review Physics Education Research, 2026, 22(1):010133. DOI:10.1103/hrx4-gpd2.【SSCI,IF=3.6, JCR Top1】
[4] 库尔班江·杰力力, 陈莹. 基于认知诊断理论的分层教学实践研究——以“动量和能量的综合应用”教学为例[J]. 物理教学, 2023,45(02):20-24.【中文核心期刊】
[5] 姚建欣, 库尔班江·杰力力, 许芙蓉. 2026年高考物理试题考查特征及教学启示[J]. 基础教育课程, 2026,(8):47-54.
[6] 库尔班江·杰力力, 姚建欣. 我国中学物理课程中科学思维要求的嬗变与启示[J]. 福建基础教育研究, 2025,(07):113-116.
[7] 库尔班江·杰力力, 刘心雨, 姚建欣. 基于学习进阶的物理教师专业化发展研究述评[J]. 中学物理, 2024,42(09):16-20.
[8] 库尔班江·杰力力, 李晓庆, 王徜祥. 数据赋能区域教研的新思路——一项基于高中物理学业数据的实证分析[J]. 数字教育, 2022,8(05):71-78.
【参编书稿】
（1）在姚建欣、田春凤、彭征主编：《中学物理课程标准与教材分析》（北京：北京师范大学出版社，2025），撰写：”第六章 中学物理教材分析的基本方法”（pp.102-132，合作者：田春凤）
（2）在姚建欣、张静主编：《物理教育研究与论文写作》（北京：北京师范大学出版社，待出版）,撰写“第九章 学位论文选题与写作”（合作者：姚建欣）
（3） 在付雷主编：《科学教育测量与评价》，撰写“第五章 纸笔测验的编制与质量分析”以及“第七章 第一节 认知诊断”（北京师范大学出版社，待出版，合作者：姚建欣）
【参与项目】
（1）参与“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”（项目号BECA21112），北京教育科学“十四五”规划青年课题，2021-2023（已结题，主持人：姚建欣，省部级课题）
（2）参与“基于科学思维学习进阶的形成性评价设计与实施研究”（项目号CFDA24064），北京教育科学“十四五”规划2024年度延续课题，2024-2027（已立项，主持人：姚建欣，省部级课题）
（3）参与“初中物理课程教材一致性与教材适切性研究”（项目号2024XYB007），北京师范大学出版集团专项课题，2025-2027（已立项：主持人：姚建欣）
【奖励荣誉】
（1）2024年，于泰国曼谷诗纳卡宁威洛大学（Srinakharinwirot University）举办的东亚科学教育协会（East-Asia Association for Science Education，EASE）冬令营中获最佳研究计划展示奖（Best Proposal Presentation）
（2）2024年，获北京师范大学2023-2024学年度研究生专业一等奖学金（博士）
（3）2025年，获北京师范大学2024-2025学年度研究生专业一等奖学金（博士）
（4）2025年，获北京师范大学“研究生学术创新奖”二等奖
（5）2026年，获《中国考试》期刊2025年度优秀论文
（6）2026年，获北京市优秀毕业生
